Educação ambiental e resíduos eletrônicos - a formação de uma consciência cidadã e meio ambiente ecologicamente equilibrado

Abstract

Nessa dissertação tratamos de estudar a questão relativa a educação ambiental dos resíduos sólidos eletrônicos. Partiu-se da análise de um caso concreto, a saber, a educação do ensino médio na Escola Estadual “União e Força”, na Cidade de Cáceres, Estado de Mato Grosso. Essa experiência serviu como base de reflexão e implementação de uma série de medida disciplinares para a formação socioambiental de conscientização dos alunos participantes do programa RELIEL de autoria do Professor Jesus. A junção da educação do ensino médio com a educação legislativa sobre questões ambientais permitiu a elaboração de um projeto mais amplo que catalisou a formação de alunos conscientes para alunos conscientizadores, no sentido da amplitude sobre questões ambientais, como compreensão dos princípios fundamentais que norteiam a proteção do meio ambiente, compreendendo os conceitos de ambiente urbano, ecológico e econômico, de sorte que os alunos possam obter informação para formação crítica e reflexiva dos direitos e deveres de um cidadão e de toda comunidade que pertence. A investigação científica teve uma abordagem qualitativa, conciliando a pesquisa empírica e teórica, com objetivos exploratórios e explicativos, que se desenvolveu por meio de revisão bibliográfica de diversos autores do direito constitucional, abordando princípios fundamentais e garantias constitucionais de proteção ao meio ambiente, programas nacionais de educação, e principalmente o Programa Nacional de Resíduos Sólidos com foco nos Resíduos Sólidos Eletrônicos. Como base de análise e estudo, a participação no programa RELIEL foi fundamental para compreender a extensão da necessidade de um desenvolvimento de programa de educação ambiental com foco nos resíduos sólidos eletrônicos para formar não só alunos e cidadãos mais conscientes, mas também conscientizadores dos deveres e direitos da comunidade.