Compreendendo a motivação de universitários ingressantes à prática de exercícios físicos em academia: um estudo fenomenológico

Abstract

Em determinado momento na história, a civilização humana batizou este planeta como Terra, porém, isto não quer dizer que todos nós vivamos no mesmo mundo. A partir da linguagem, vários autores discutiram a concepção de mundo, na qual, para alguns, a linguagem nada mais é do que um meio de descrever a verdade que está no mundo em si, e, para outros, a linguagem não é um meio de descrição, mas de criação do mundo, através da qual cada indivíduo busca convencer o outro de sua própria verdade. Dessa forma, para entender as ações de cada indivíduo e o que influencia suas motivações, faz-se necessário compreender como o mesmo se vê no mundo. Desde de a pré-história o homem se movimenta e evolui, onde, consequentemente, evolui também sua cultura física. Sempre houve grandes tendências relacionadas ao exercício físico, sendo elas: sobrevivência, guerra, arte e educação. E hoje, percebemos que elas se fazem presente, porém, por outra óptica. O sistema em que vivemos hoje, direciona seus interesses na sociedade, e, consequentemente, na educação física. A forma que nos movimentamos antes foi alterada, e hoje temos um estilo de vida que conspira contra nossa saúde. Os avanços da indústria e da tecnologia trouxeram consigo um efeito colateral chamado alienação. Tal efeito deu ao corpo humano superficialidade, reduzindo-o somente a aparência e estética. A busca da pratica de exercícios físicos existe, porém, a aderência não é comum. Neste sentido, este estudo objetivou compreender as motivações de universitários ingressantes à prática de exercícios físicos em academia. Para isso, foram realizadas entrevistas com cada participante. Por se tratar de um estudo qualitativo sob a abordagem da fenomenologia, o instrumento de coleta foi constituído pela seguinte questão norteadora: Me fale sobre sua decisão em iniciar a prática de exercícios físicos em academia. A análise dos dados foi realizada a partir da descrição integral feita pelos participantes, segundo a perspectiva fenomenológica em pesquisa, composta pelas respectivas fases: estabelecer o sentido geral; determinação das partes: divisão das unidades de significado; transformação das unidades de significado em expressões de caráter psicológico e determinação da estrutura geral de significados psicológicos. A análise dos dados chegou a concepção de cinco temáticas: vou a academia, porém, não gosto; academia e autonomia; academia e a busca do corpo perfeito; academia e bem-estar, academia e preguiça. Observamos que os motivos que levam universitários a iniciarem a prática de exercícios físicos em academia contemplam um cenário comum, porém, a experiência e o sentido para cada um é particular. Sendo assim, um olhar mais aprofundado do profissional da educação física é essencial, pois possibilita pensar em estratégias mais eficazes para promover um melhor relacionamento no processo aluno/professor/prática, e utilizar o exercício físico como ferramenta de autolibertação, autoconhecimento e promoção de saúde.