Sem título
| bibo.numPages | 97 f. | |
| capes.advisor | Juliana Chiaretti Novi | |
| capes.committeeMember | Edilson Carlos Caritá | |
| capes.committeeMember | Miriam Pinheiro Bueno | |
| capes.defenseDate | 2026-02-24 | |
| capes.hasProgram | SAÚDE E EDUCAÇÃO:33032017010P0 | |
| capes.outputType | Bibliográfica | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-15T13:44:00Z | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unaerp.br/handle/12345/666 | |
| dcterms.abstract | Este estudo analisou as atividades formativas do Programa Jovem Aprendiz e suas contribuições para a inserção no mundo do trabalho, a partir da perspectiva de egressos de uma instituição de ensino no interior de São Paulo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, com dados coletados por questionário e Grupo Focal, analisados por meio de análise de conteúdo temática. Os resultados indicam que o programa favorece a inclusão social e profissional, destacando-se a articulação entre formação técnica e experiência prática como diferencial. Embora bem avaliadas, as metodologias demandam maior diversificação e acompanhamento dos egressos. Foi concluído, frente ao exposto, que o programa contribui para a construção de trajetórias profissionais, mas requer maior integração entre teoria e prática e estratégias de monitoramento contínuo. Como contribuição, propõe-se um Guia Técnico-Pedagógico e um Protocolo de Acompanhamento de Egressos. | |
| dcterms.available | 2026-10-15 | |
| dcterms.creator | Diego Rezende Alves | |
| dcterms.language | por | |
| dcterms.rights | open access | |
| dcterms.subject | Jovem aprendiz; Programa Jovem Aprendiz; inclusão social. | |
| dcterms.title | Programa jovem aprendiz e inserção profissional: uma análise das atividades formativas sob a perspectiva dos egressos do interior paulista | |
| dcterms.type | Dissertação | |
| schema.abstract | This study analyzed the training activities of the Young Apprentice Program and their contributions to labor market insertion, from the perspective of graduates of an educational institution in the interior of São Paulo. It is a qualitative, exploratory, and descriptive study, with data collected through a questionnaire and focus group, and analyzed using thematic content analysis. The results indicate that the program promotes social and professional inclusion, highlighting the integration between technical training and practical experience as a key differential. Although the methodologies were well evaluated, participants pointed to the need for greater diversification and post-program follow-up. It is concluded that the program contributes to the development of professional trajectories, but requires stronger integration between theory and practice, as well as continuous monitoring strategies. As a contribution, this study proposes a Technical-Pedagogical Guide and a Graduate Follow-up Protocol. | por |
| schema.subject | Young apprentice; Young Apprentice Program; social inclusion. | por |
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